A Atreva-se através deste levantamento feito sobre o grau de escolaridade das pessoas trans no município de Santa Cruz/RN vem manifestar repúdio contra O Projeto de Lei 020/2018 “que proíbe na grade curricular das Escolas Municipais do Município de Santa Cruz/RN as atividades pedagógicas que visem à reprodução do conceito e teses da ideologia de gênero.” De autoria do Vereador e Presidente da Câmara municipal – Monik Melo.
Um levantamento sobre o grau de escolaridade de pessoas trans realizado pela ATREVA-SE (Associação de Travestis e Transexuais Encontrando a Valorização e Atuação na Sociedade) com sede no município de Santa Cruz/RN, feito recentemente no dia 10 de Agosto de 2018 revela que 36,6 % não concluíram ensino fundamental, 26,2 % concluíram o ensino médio, 26,2 % não chegaram a concluir o ensino médio, 3,33 % possuem o ensino fundamental completo, e apenas 6,6% cursam uma graduação e/ou possuem curso técnico e superior.
Este levantamento mostra o quando a população trans do município de Santa Cruz/RN, ainda é excluída do ambiente escola, onde muitas pessoas trans acabam interrompendo seus estudos não chegando a concluírem os ensino fundamental e médio sem perspectivas de chegar a cursarem uma graduação justamente por que muitos e muitas acabam abandonando o meio escolar quando começam a iniciarem seu processo de transição em razão do bullyng e preconceito sofrido.
Essa é a triste realidade na qual muitas pessoas trans estão submetidas e acabam passando quando se trata de educação, e tudo isso ocorre pela falta do dialogo e das discussões sobre gênero voltada a inclusão e respeito preparando os adolescentes, jovens e adultos para futuro cidadãos e cidadãs para saibam respeitar as diferenças na sociedade.
O ambiente escolar tem um papel fundamental de comprometimento com o futuro da dignidade e cidadania incluindo as temáticas transversais como forma de conscientização das diversas questões sociais que enfrentamos no Brasil e no mundo.
Estudos de gênero ampliaram as investigações científicas e passaram também a pesquisar e compreender outras opressões que estão fortemente presentes em nossa sociedade, como é o caso das pessoas pobres, da população negra, indígena e LGBT, ou seja, todo um grupo de pessoas que são alvos de preconceitos, de discriminações e de violências de toda ordem, que, infelizmente, são ainda muito gritantes em nosso País. Diante de tudo isto, é importante, também, que fique claro o fato de que os estudos de gênero, por serem conhecimentos científicos, passam pela avaliação sistemática de pesquisadores de diferentes áreas acadêmicas que utilizam critérios rigorosos para determinar a sua validação.
O suposto “ensino de gênero” nas escolas. A discussão que se tem feito no âmbito das políticas educacionais sobre o trabalho com as questões de gênero na educação não significa ensinar “gênero” como um conteúdo específico, mas sim refletir, compreender e problematizar experiências, relações e situações em que as pessoas vivem desigualdades, assujeitamentos, opressões, violências e desrespeitos que são produzidos por modos muito rígidos de definir o que cada um de nós pode e deve fazer, na nossa sociedade, em função das maneiras como somos categorizados conforme os gêneros.
Portanto, isso nada tem a ver com “corromper a mente das crianças” ou “convencê-las” de que não são meninos ou meninas, mas também nos afastamos e rechaçamos a exigência de que elas, por serem meninos ou meninas, tenham que cumprir um repertório rígido de comportamentos, que envolve uma separação radical entre o masculino e o feminino. Nesta lógica, acredita-se que ser homem significa ter mais poder, autocontrole, racionalidade, força, coragem, determinação, mais acesso à vida pública, autonomia, independência. Por outro lado, ser mulher significa a ausência dos atributos determinados como próprios do homem, estar restrita a um universo marcado pelas emoções, fragilidade, vulnerabilidade, dependência e reduzido à vida doméstica.
O suposto “ensino da sexualidade” nas escolas. É bom deixar bem claro que a sexualidade não se ensina, pois está relacionada ao fato de como cada um de nós singulariza o seu desejo e o seu prazer a partir de suas relações com os outros e com o próprio corpo.
Por este motivos nos posicionamos contra o Projeto de Lei 020/2018 “que proíbe na grade curricular das Escolas Municipais do Município de Santa Cruz/RN as atividades pedagógicas que visem à reprodução do conceito e teses da ideologia de gênero.” De autoria do Vereador e Presidente da Câmara municipal – Monik Melo. Projeto com equívocos apresentados sobre o termo que representa um grande retrocesso politico.
Reafirmamos que a escola não só pode como deve abordar as discussões que envolve as pesquisas sobre as condições de gênero.
Por isso insistimos em dizer que:
#VaiTerGêneroNasEscolasSim!!!
Atenciosamente: Atreva-se
"Vivenciamos tempos de uma mordaça ideológica". Essa frase chamou atenção de alguns fieis que foram este domingo para acompanhar as missas na Matriz de Santa Rita de Cássia, em Santa Cruz.
O escritório regional de Santa cruz do Serviço Brasileiro de Apoio as Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE) realiza na próxima semana a primeira edição da região da Maratona Universitária Empreendedora.
A Prefeitura Municipal de Santa Cruz, por meio da secretaria municipal de Assistência Social, desde o início do mês de agosto, vem desenvolvendo ações do "Agosto Lilás", campanha que tem a finalidade de conscientizar a população sobre os tipos de violência doméstica, os direitos das mulheres e, sobretudo, divulgar que "violência contra a mulher não tem desculpa, tem consequências". Entidades e órgãos da assistência social desenvolverão durante todo o mês ações abordando essa temática.
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A Prefeitura de Santa Cruz realiza na próxima sexta-feira (10) o leilão de um modelo Amarok CD 4x4 Trend, da marca Volkswagen e ano de fabricação-modelo 2013/2014. O leilão acontece na modalidade "maior lance ou oferta", que poderão ser feitos na Vila de Todos, a partir das 9 horas.
